部省合建高校，是年教育部振兴中西部高等教育的“奋进之笔”。在部省合建实施的第4年，这14所高校再度迎来高光时刻。
9月16日，教育部召开年度部省合建工作会议，总结过去五年工作，分析形势任务，全面推动部省合建工作向纵深发展。教育部党组书记、部长怀进鹏强调，从锚定建设目标、明晰发展定位、突出优势特色、打造重大平台、深入对接产业五个方面，推动部省合建高校高质量内涵式特色化发展，要坚持筑基补短，持续加大政策支持力度。
自部省合建以来，这14所高校亦不负重托：年，山西大学入围第二轮“双一流”；南昌大学年和年分别有了本校产生的首位中科院院士和工程院院士……他们更像14匹悍马，在外部促动和内功修炼的合力之下日益爆发出无穷潜力，书写了令人赞叹的“奋进之笔”。
“奋进之笔”
年，为支持和提升中西部高等教育发展，教育部启动部省合作共建工作，即采用部省合建的新机制、新模式，在尚无教育部直属高校的13个省区和新疆生产建设兵团，按“一省一校”原则，重点支持河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学14所高校建设。
入选的14所部省合建高校皆是区域内办学历史悠久、办学基础良好、办学特色鲜明的地方高水平大学，对中西部地区高等教育发展有着重要的引领带动和中心辐射作用。部省合建的启动，初衷旨在破解优质高等教育资源区域不平衡的难题，是地方高校缩短与国内一流大学差距的战略性机遇。
部省合建高校将参照教育部直属高校模式对合建高校的发展予以指导支持，在学科专业建设、科学研究、师资队伍建设、考核评价、对外交流合作等方面与直属高校同等对待。自年以来，“部省合建”支持力度不断加码。
年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案（－年）》提出了推进教育现代化的十项重点任务，其中在第七条实施中西部教育振兴发展计划中指出，提升中西部高等教育发展水平，继续实施中西部高等学校基础能力建设工程、东部高等学校对口支援西部高等学校计划，“部省合建”支持中西部地区14所高等学校发展。
此外，教育部安排部署37所直属高校与合建高校开展对口合作；连续两年各组织7个调研组分赴14所合建高校实地调研，研究提出支持合建高校改革发展、推进学科建设的对策建议，帮助合建高校明确发展思路、凝练办学特色、找准服务面向；年，教育部印发《关于加强部省合建中央专项经费管理的通知》，引导合建高校集中合建财力、集聚合建队伍，重点推进大型系列研究设施建设……
“全省之力”
部省合建的提出，一方面是促使14所高校增强自身的实力，发挥中西部头部高校的引领带头作用；另一方面也是教育部指导合建高校推进“双一流”建设，并明确高校学科建设面向新一轮“双一流”评审的主要奋斗目标。
基于这一宗旨，各地方政府出台政策，充分表示出对本地部省合建高校冲击下一轮“双一流”建设的全力支持。
如江西省近些年在高教上卯足了劲儿发展，重要举措之一便是举全省之力办好南昌大学。年5月11日，江西省人民政府发布《关于印发江西省“十四五”教育事业发展规划的通知》。其中提到：举全省之力办好南昌大学，全力支持南昌大学进入“世界一流大学”建设高校行列，力争全省新增1-2所国家“双一流”建设高校，力争2-3个学科进入国家“双一流”建设学科行列。
“御风以翔”
自年实施部省合建以来，在教育部、地方政府、合建高校以及对口合作高校的四方联动下，各校在学科建设、科学研究、人才队伍等方面均取得了显著的进步。
久久为功，打造王牌学科
作为广西唯一的“双一流”高校，年广西大学首次跻身软科中国大学排名全国百强，并连续两年稳居百强之列，在学科建设方面重点发力，优化学科专业布局，在年“双一流”周期总结评估中，广西大学获得了来自教育部部署组成的专家组的“整体水平进入同级同类大学一流行列”的高度评价。
扎根高原的西藏大学，不仅以生态学世界一流学科建设为突破点，围绕民族优秀文化以及高原科学与技术两大学科群，发力一流学科、特色学科和特色培养学科建设；还启动了全球首个“万种原生生物基因组计划”、首次对青藏高原野生植物进行了全基因组测序等。坐落西北的新疆大学根据自治区重大战略和主导特色产业发展需要，组建了马克思主义理论、计算机科学与技术、化学工程与技术3个学科群，精准对接服务自治区文化旅游产业、信息产业和化工与新材料产业发展，充分发挥其学科优势及潜力。
图源：新疆大学官方
