河北北方学院硕士生导师
尤立增评析高考作文
作者简介
尤立增，全国人大代表、国家督学、特级教师、正高级教师。曾获得“全国五一劳动奖章”“全国模范教师”“全国师德标兵”“全国优秀语文教师”“全国文学教育名师”，教育部“国培计划”名师库培训专家，国家“万人计划”领*人物“教学名师”，教育部“领航工程”成员。教育部“国培计划”领航工程名师工作室主持人，河北省名师工作室主持人；中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员会副主任，中国当代文学研究会校园文学委员会副会长，中国教育学会中语专委会学术委员。浙江师范大学、河北北方学院硕士生导师。
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。年全国Ⅰ卷作文题目公布，很多考生和老师感觉“出乎意料”，因为平时的作文训练，写了大量的“家国情怀”作文，积累了大量的有关“疫情”的素材，但在考场写作中根本用不上。其实，如果静下心来分析文题，就会发现，除了“历史人物评说”的作文材料略显意外，本文题命题指向没有发生太大变化，正如考试中心对题目的评价：坚持情理之中、意料之“内”的原则，便于学生发挥，使学生感到学有所得。这里的意料之“内”，就是强调内容导向、注重情境语用、明确任务指令、凸显课标理念等命题指向仍然是前两年命题的延续，坚持对学生综合写作能力与素养的考查宗旨没有变化。而选择历史人物作为材料，也只是在防止套作、防止宿构方面做出的有益尝试。况且，在防控疫情、推迟高考的社会语境之下，要确保疫情防控常态化下的高考平稳进行，考题不可能有革命性、颠覆性的变化。如果对这个文题考生感觉无从下手，那只是说明作文备考出现了方向性的偏差。如果概括今年作文题目的特点，可以概括为：坚守核心价值，守正不忘出新。一、坚持“立德树人”的内容导向。
近年来，高考作文坚持“立德树人”，坚持弘扬社会主义核心价值观的命题导向未曾动摇。年Ⅰ卷以“18岁青年与时代发展”为立意核心，要求考生将自己与“年全面建成小康社会”“年基本实现社会主义现代化”等重大历史任务联系在一起，致力于引导考生